Учні четвертих класів з 2027 року обов’язково складатимуть Державну підсумкову атестацію (ДПА), яка відбуватиметься у форматі зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО). Проте діти не проходитимуть оцінювання в інших школах, а також не буде вираховуватися рейтинг успішності школярів та закладів освіти.
Про це розповіла директорка Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко в інтерв’ю Вчися.Медіа. Вона також зазначила, що тепер завдання та інструменти, які школи використовуватимуть для проведення ДПА розроблятимуться не закладами освіти, а їх надаватиме УЦОЯО.
“Єдина відмінність нового формату ДПА в тому, що тепер завдання та інструменти, які заклади освіти використовуватимуть для проведення атестації, надаватиме УЦОЯО, а не розроблятимуть самі школи. Держава збиратиме інформацію про результати цього оцінювання через спеціальну онлайн-платформу, над створенням якої ми зараз працюємо, і повертатиме їх назад у школи для того, щоб педагогічні колективи могли зрозуміти, де найчастіше в їхніх четвертокласників помітні проблеми, із чим потрібно попрацювати”, – розповіла Вакуленко.
Таким чином, учителі зможуть вдосконалювати свої педагогічні методики, а результати ДПА матимуть і батьки. Тож, коли діти переходитимуть в 5 клас, їхні родини матимуть інформацію над чим потрібно попрацювати, а педагоги розумітимуть на яких темах варто зупинитися на початку навчання.
“Така практика оцінювання існує в багатьох країнах. Наприклад, у Великій Британії дітей взагалі оцінюють щороку. У нас поки такої спроможності немає. Але ці інструменти однозначно корисні – передусім для того, щоб пізніше не виникало ситуації, коли умовний вступник уперше дізнається про те, що не може розв’язати завдання з дробами, в 11-му класі. Це можна було з’ясувати набагато раніше й виправити ситуацію саме завдяки ось такому оцінюванню, яке показувало б зони росту та потенційного розвитку дитини”, – додає директорка УЦОЯО.
За її словами, ДПА буде побудоване не лише на тестах, але й передбачатиме усний формат відповіді. Крім цього, до оцінювання доданий елемент роботи – математичне дослідження, який передбачає перевірку вмінь дітей не лише на знання формул, але розуміння побудови математичної моделі. У частині читання завдання перевіряють розуміння тексту, здатність виокремлювати головне та другорядне, структурувати текст тощо.