Випускники, які кілька років навчалися під час повномасштабної війни, складалися в умовах, далеких від звичайного шкільного життя. Повітряні тривоги, дистанційні уроки, перебування в укриттях і тривалі відключення електроенергії вплинули на можливість повноцінно опановувати навчальну програму.
Про це йдеться в електронній петиції на сайті Кабінету Міністрів України.
Автори звернення вважають, що під час вступної кампанії потрібно врахувати освітні втрати випускників, які навчалися в умовах війни. За їхніми словами, протягом кількох років школярі не мали таких самих умов для навчання, як попередні покоління.
Заняття могли перериватися через повітряні тривоги, а частина дітей тривалий час навчалася дистанційно. Деяким школярам доводилося продовжувати навчання в укриттях, під час відсутності електроенергії та постійного психологічного напруження.
Водночас від випускників під час вступу очікують знань відповідно до навчальних програм, розрахованих на повноцінний освітній процес. Автори петиції вважають, що наслідки війни не повинні автоматично перекладатися на самих дітей.
При цьому батьки та учні не пропонують повністю скасувати національний мультипредметний тест. Йдеться про зміну умов оцінювання з урахуванням того, у яких обставинах випускники здобували освіту.
Серед пропозицій — переглянути складність та обсяг завдань НМТ, а також кількість навчального матеріалу, який виноситься на тестування. Автори звернення також просять розглянути додаткові можливості для вступу та альтернативний або адаптований формат оцінювання.
Окремо в петиції просять не допустити ситуації, коли результат НМТ стає єдиною причиною, через яку випускник не може продовжити освіту.
Автори звернення також наголошують на психологічному навантаженні. Протягом кількох років випускники жили й навчалися в умовах повітряних атак, тривог та інших наслідків війни, що суттєво відрізняло їхній досвід від звичайного шкільного навчання.